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九五之尊娱乐城-聚焦写作微技能,寻求精准新课堂——我校与温溪高中联合举行英语学科区域教研活动
处室:英语教研…    文章通讯员:应丽霞    点击数:280    更新时间:2018/4/26           ★★★

425,在学校“精准教学,党员示范”专题教研活动推动下,我校与温溪高中英语学科联合举行“写作微技能”主题教学研讨活动。活动中,我校吴银平、张丽英、温溪高中林淑莲老师先后展示了三节主题新颖、思维创新的读写整合课,英语组组长曾伟琴老师作关于读后续写的专题讲座。县教研室英语教研员田雪莲老师作点评。全县40多位英语老师参加了活动。

三位开课老师结合高三学生实际,制定了有针对性的写作微技能教学,在教学过程中引导学生去发现、体验、感悟,体现了“精准教学”理念。吴银平老师的课侧重对学生思维的训练,他的课堂设计尤其让人耳目一新,无论从内容上还是形式上都跳出了常规的教学方式,吴老师自己的思维品质决定了他授课的深度,他对学生写作中的线性思维和逆向思维的培养,相信学生会受用一辈子。林淑莲老师侧重于训练学生读后续写中的理解,她带领学生反复品味文本、体验故事情节、细抓人物心理。张丽英老师侧重写作技巧的讲解,针对大部分学生在作文中不能灵活地运用较多的语法结构和词汇问题,巧妙地结合生活实际创设语境,让学生反复训练直到熟练运用。三位老师扎实的教学基本功以及他们精心设计的课堂教学受到了听课老师的一致好评。

曾伟琴在《读后续写——讲究一点文气》讲座中指出,要写出一篇好文章必须要从结构、语言、内容、书写上下功夫;要指导学生抓细节,落实微技能的训练如动作细节、心理活动细节、外貌细节描写、环境细节描写、综合细节描写等;重点训练学生对开心、感激、释然、恐惧、紧张、疲倦等场景描写;她还特别交代在高考前最后一个多月时间里要回归课本. 5个模块的记叙文总结归纳,将情景、心理、行为动作等等描写归类;将平时的阅读或完形练习中的精彩片段或描写也适当归类处理,鼓励学生学会“植入”平时积累的表达,提升写作的档次,以达到专家要求的读后续写要有点 “文气”的要求。

在评课环节,田雪莲教研员对这三堂课给予了充分的肯定,并指出了其中的闪光点,同时针对一些教学环节提出了自己的建议,让听课、上课老师都豁然开朗。

他山之石,可以攻玉,本次区域教研活动,让我校英语老师获得了向专家取经与其他学校老师交流的机会。这对提高课堂的精准教学、制定针对性复习方案起到了积极的推进作用。

   
   

   

 

文章录入:徐岳彬    责任编辑:徐岳彬 
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